Работа с молодыми специалистами

Работа  с молодыми специалистами

        Адаптация молодых специалистов в коллективе, их самоутверждение и профессиональное становление проходит через декады молодых специалистов, декады наставников, обобщение передового опыта, методические семинары  городского и районного масштаба.

Большое  место в  методической  работе занимает  практика  наставничества. За молодыми  специалистами, вновь  прибывшими учителями  были назначены  наставники. Наставниками назначают  опытных учителей  с высокими  показателями в  профессиональной  деятельности. В  обязанности входят  оказание  помощи молодому  учителю, методическая  поддержка, посещение  занятий данного специалиста  с  дальнейшим анализом.  В практике  нашей  школы наставники ввели  мастер – класс по  методике  преподавания. С целью оказания методической помощи  молодым  специалистам  в течение  всего  учебного года  в  школе   проводятся обучающие  семинары, коучинги, мастер – классы, декады  ШПО, наставников, творческой  группы. Работа с молодыми специалистами  это своеобразная площадка обмена опытом, ресурсный центр для молодых специалистов и творчески работающих учителей .

Основная  цель работы с  молодыми  учителями: сделать  молодых специалистов   успешными, создать  для них пространство, где  они могут    реализовать  себя. В 2019– 2020  учебном году  в  школе работают  22  молодых специалистов .

Целью  создания ШМУ  является  адаптация начинающих  педагогов в  коллективе, их  самоутверждение, профессиональное  становление. 

   Для молодых специалистов были организованы  консультации учителей  высшей категории по составлению планов самообразования, также в целях повышения методического уровня было организовано взаимопосещение уроков наставников, молодых специалистов, созданы условия для приобретения ими практических навыков, необходимых для педагогической деятельности.

    Согласно  общешкольному плану  с 06.02. – 14.02. 2020 г. прошла  декада  наставников.   

Учителя – наставники  провели серию открытых  уроков и мастер-классов в рамках работы Школы молодого специалиста. 

       Цель декады: проследить насколько эффективно используют инновационную технологию, проблему и методическую тему школы. 

 По результатом проведенных уроков можно сделать следующие выводы:

      Важной составляющей работой наставников и молодых специалистов является совместная работа. Это помогло ШМУ готовить совместно учебный материал и проводить уроки и внеклассные мероприятия. Все наставники -       

имеют свою особую методику преподавания. Они охотно делятся своими находками с молодыми специалистами, помогая им во всем. 

В связи с этим особую значимость имел персональный контроль результатов педагогической деятельности вновь прибывших и ШМУ. В рамках работы ШМУ, кроме недели, были посещены и проанализированы  десятки уроков. В результате персонального контроля в педагогической деятельности молодых специалистов были выявлены следующие проблемы:

<!-- [if !supportLists] -->-   <!-- [endif] -->недостаточное владение современными педагогическими технологиями ;

<!-- [if !supportLists] -->-   <!-- [endif] -->не могут создать оптимальные условия для творческого самовыражения учащихся;

<!-- [if !supportLists] -->-   <!-- [endif] -->нет навыков самообразования по применению методов и приемов инновацинной технологии, технологии  критического мышления ;

<!-- [if !supportLists] -->-   <!-- [endif] -->не соблюдение ГОСО, ГОСНО при составлении КТП, не соответствие содержание поурочного планирования и темы урока .

Персональный контроль также осуществлялся по  «критическим точкам», т.е. сосредотачивался на отклонениях, относящихся к разряду исключительных. В орбиту такого контроля были включены  (молодые специалисты .Им  была оказана методическая поддержка по снятию профессиональных проблем и затруднений, курсовая переподготовка. В результате вышеназванные учителя активизировали освоение интерактивных форм, методов, технологий обучения, ориентированных на обеспечение индивидуальной и дифференцированной работы с учащимися. 

Посещение уроков включал в себя анализ организации и результативности образовательного процесса, в частности был направлен на получение информации об использовании учителями современных образовательных технологий, интернет – ресурсов, ориентированных на формирование основных ключевых компетенций обучающихся. 

            По результатам посещенных уроков было выявлено наличие у учителей следующие профессиональные компетентности:

<!-- [if !supportLists] -->-   <!-- [endif] -->способность планировать и организовывать совместную деятельность учителя с учащимися; 

<!-- [if !supportLists] -->-   <!-- [endif] -->умение осуществлять индивидуальный и дифференцированный подход к учащимся в процессе обучения ;

<!-- [if !supportLists] -->-   <!-- [endif] -->умение отбирать ключевое содержание учебного материала (подбор дополнительной литературы, информации, иллюстраций и другого материала, направленного на достижение планируемых результатов;

<!-- [if !supportLists] -->-   <!-- [endif] -->способность к анализу педагогических ситуаций, рефлексии, самоконтролю результатов педагогической деятельности;

<!-

Результативность работы с молодыми специалистами

Учебно–воспитательный план школы 2019-2020 учебного года  разработан в соответствиис государственной  программой  развития образования в Республике Казахстан на 2011-2020 годы, Постановлением Правительства Республики Казахстан от 25 апреля 2015 года № 327 «О внесении изменений и дополнений в постановление Правительства  Республики Казахстан от 23 августа 2012 года № 1080  «Об утверждении ГОСО соответствующих уровн